班主任的思想道德素质有哪些？

人的思想道德素质，主要包括人的政治观点、思想信仰、价值观念、行为准则和规范等内容，可分为三个方面，即政治倾向、思想作风和道德品质。思想道德素质就是要解决人生观、价值观、世界观和道德观的问题，这相当于人的灵魂，在一个人的一生中发挥着导向和支配作用。当前，随着经济全球化和我国社会主义市场经济体制的建立，人们面对着前所未有的机遇和诱惑，社会价值观也呈现多元化趋势，思想教育的大环境发生了空前的变化，且这种变化越来越复杂，越来越难以掌控，这对全体教师，尤其是班主任的思想道德素质提出了更高的要求。

1．坚定正确的政治信仰

不同的人生信仰给人生染上不同的色彩，我们必须坚定正确的政治信仰。教师作为学生的引路人，作为知识、真理和信仰的传播者，只有树立了坚定、正确的政治信仰，才能培养出社会主义事业的建设者和接班人。有了坚定正确的政治方向，有了政治上的负责精神，班主任才能坚定地贯彻党的教育方针，培养出新时代需要的创造性人才。

2．忠诚于人民的教育事业

热爱教育事业，是对每个教育工作者职业道德的基本要求之一，对班主任更是如此。做任何事情都需要事业心和责任感，教育事业尤其需要高度的事业心和责任感，需要教师具有奉献精神和献身精神。爱因斯坦说过："喜爱是比责任感更好的老师。"热爱教育反映了教师对祖国和人民的深厚感情，也是班主任做好工作的强大动力和基本前提。教师如果能热爱教育事业就能激发起其强烈的工作热情，在教育活动中享受到的乐趣又将加深为师者对教育事业的感情，从而能几十年如一日在教育岗位上勤勤恳恳、鞠躬尽瘁地做奉献。就像陶行知先生那样，"捧着一颗心来，不带半根草去"，为人民的教育事业奋斗终生。热爱教育并愿意为教育事业献身是教师的美德，也是教师道德的基本要求。

在我国现阶段，班主任工作和生活等各方面的条件也许不尽如人意，而教育教学任务又十分艰巨，所以，班主任的工作是光荣的，也是十分辛苦的，尤其需要班主任要有事业心，有奉献精神。只有这样，才能战胜一切困难，完成党和人民委托的培育社会主义事业建设者和接班人的重任。

3．热爱学生，尊重学生

热爱学生是班主任做好班级工作的前提，是热爱祖国、忠于教育事业的重要体现。是否热爱自己的学生决定了班主任教育工作的成败。因为爱是师生进行心灵沟通的最有效途径。班主任只有用自己的爱才能赢得学生的爱，使学生乐意亲近班主任，从而愿意接受班主任的教育。所以，一个优秀的班主任，应当用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生，耐心细致地指导每一个学生，培养与学生之间的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。班主任全身心地爱着每一个学生，是班主任对工作负有强烈责任感的动力，也是班主任智慧和力量的源泉。

班主任对学生的热爱和尊重，主要体现在三个方面：一是理解学生，即全面、正确地认识学生，相信学生具有多种发展的可能性，并主动发现和引导他们自身的潜能，且要不断发展和壮大它，从而使其成为一个努力不断进取的人。二是信任学生，即相信学生都有成为一个好学生的愿望，都有一颗积极向上的心，即使他们有缺点、有错误，也是可以教育好的。教师的信任是激励学生前进的动力，也是一把打开学生心扉的钥匙。三是以宽容的态度对待学生。这就要求班主任在处理师生关系时，要有豁达的胸怀，不与学生斤斤计较，能够宽容学生的一些缺点。宽容看似与教育方法无关，其实不然，很多时候宽容比指责、训斥、批评的教育效果要好得多。因此，宽容也不失为一种教育方法。当然，热爱学生、尊重学生应具有科学性，爱绝不是放任、纵容学生，而应与严格要求有机地结合起来。

4．严谨治学，认真施教

当今世界，科学技术迅猛发展，信息量急剧增长，这种形势不断地对教育教学工作提出新的要求和挑战。成长在这样一个快速发展的时代里的学生，视野更加开阔，思维更加敏锐，求知欲也更加强烈，他们的这些变化对班主任的知识结构、能力素质等提出了更高的要求。班主任只有勤奋学习，严谨治学，不断更新自己的知识储备和结构，掌握更多的现代科学知识和专业知识，努力在教育实践中不断探索新的教学方法，勇于创新，认真施教，才能跟上时代的步伐，满足青少年学生的要求，完成自己所担负的教书育人的光荣任务。因此，严谨治学，认真施教，是教师应该具有职业态度，也是教师应该遵循的道德规范。